实验课简要记录五解剖牛蛙

实验结束后已经6点半了。

在回家的路上，我一直在想，如果开了解剖课，那么伦理课得跟上。

生物学伦理道德如果没跟上，没把一些相应的条条框框定在那里，没有边界，没有敬畏，那么解剖能力再强，解剖得再娴熟也不够明确自己究竟在做什么，能做什么。没有边界，是危险的。

再者，实操课应以理论课为基础，类似的这种实操课，学生应提前把理论课理清楚，事先了解牛蛙的外形，内部结构大致什么样，解剖后才能对照自己的所学的知识进行实物认知观察对比，进一步得出相应的结论。

突然想起那句话，没有读万卷书，那么行万里路只是当个邮递员。同样的，没有理论基础打底，那么实验只是好玩。

有个值得记录的点，我听见 个捣髓成功的同学，一边解剖一边说着我以后当法医得了。我想，他应该是从这次活动中获得比体验感更高一层的成就感的。如果这次课在他心中埋下理想的种子，就此埋在他心中，生根发芽，那也是一件很好的事。

希望他心想事成。