减负是一个流行语，年年喊，年年减，负担越来越重。
一方面，教育部要求作业不能出校门，减少考试，改变评价方式，整顿校外机构，另外一方面，音体美等课程要进入中高考，从原来的兴趣爱好，变成了必修课，简直是从冷宫直接上位！
表面上，加强素质教育，实际上，每一门考试的增加，都是对孩子压力的成倍增加，催生了一大批校外机构，失去了素质教育本身应该具有的趣味性，主动性，选择性。
这就是矛盾，一方面打压校外培训机构，尤其是从事文化课程培训的机构，另外一方面，激烈的中高考摆在了眼前，分数决定命运，不报班有可能输在起跑线上。
“鸡娃”是个网络用语，是近些年北上广深等“小升初”竞争相对比较激烈的大城市家长中流行的一种教育方式，意为“虎妈”“狼爸”望子*，“给孩子打鸡血”，不断地给孩子“报班”、安排各种学习和活动，不停地激励孩子去拼搏的行为。
这就是现状，“鸡娃”们戴着厚厚的镜片，每天穿梭于各种辅导班，参加五花八门的活动，很难有自己自由休息的时间。每天校内、校外1小时体育锻炼时间很能保证。
“鸡妈”们也没有闲着，全职的比想象的要多，每天陪着“鸡娃”，负责后勤保障，除过学习的事情，其他基本都承包了。打听各种最新信息，各种群里边交流取经，分享收获体会，忙得不亦悦乎。
“鸡娃”群里流传着这样一个公式：牛娃的成绩=爸的经济实力+妈的情报能力+娃的执行力。可见，“情报能力”在牛娃成长中已经起到了关键的作用，而“牛娃”则是“鸡娃”的家长们的终极目标。
“鸡娃”也分两种，一种是真正的学霸型，智力超强，天赋好，自觉性强，具有远大理想和抱负，想出人头地，高人一头。
当然另外一种是霸王硬上弓，自身基础、能力并不能达到这种要求，但是迫于父母的严格要求，重重压力，被逼着变成了“鸡娃”，过着悲催的生活。
“鸡娃”能否成为牛蛙，这其实是需要打一个大大的问号，虽然牛蛙是“鸡娃”和鸡妈的目标，但学习的事情，外因毕竟只是辅助作用，真正的强者还靠自己的努力。
但为了所谓的牛蛙目标，“鸡娃”和鸡妈的付出、努力、牺牲代价是巨大的。
这就是中国教育的现状，每个人都想往上爬，都想成为人上人，各种手段、措施都想用到极致，但往往结果不如人意，甚至竹篮打水一场空，两手空空。
教育需要挖掘，需要引导，但不需要把孩子们变成“鸡娃”，在相对自由宽松的环境下愉快成长，成为一个正常的人，健康的人，这比成为牛蛙更重要。
不可否认，绝大部分人，不管是“鸡娃”，还是牛蛙，最终都势不可挡成为普通人，这是趋势，也是规律，不以鸡妈的态度而转变。
所以，“鸡娃”的背后，鸡妈扮演了助推者的角色，孩子还小，还很单纯，无法改变父母的决定，甚至被迫接受父母的安排，但这样的事情无法长久，也无法达到预想的效果。
孩子就是孩子，不是“鸡娃”，也不是牛蛙，“鸡娃”培养法产生的悲剧已经够多了，必须要引起鸡妈们的足够重视。
不要想着一切为了孩子，就能真正为了孩子，迎合天性，顺其自然，正确引导，才是育人的王道。
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