导语：在整个培养教育的过程中，让孩子做什么、学什么，哪些东西重要、哪些可以忽略不计，在有限的学习时间里，通通都在考验家长的决策判断能力。现实里，尤为重要的一点，就是给孩子报辅导班，今天小编就带大家一起来梳理一下，不同家长在做决策时，到底会有多大的不同？
01大多数家长的决策
1、贵就是好，这是做决策最低级的一个层级
虽然无数消费经验，都在说明，贵有贵的道理，但这里之所以说这种判断层次很低，是因为只把贵，这唯一一个变量作为决策依据的思考方式，很低级。如果说，买钻石，越贵越好，可以理解。影响教育结果的变量实在太多了，同样的老师，同样的教室，不同的人数，也会决定着孩子在这儿的学习效果。其他变量，家长统统都不考量，仅仅是通过贵，就下决策，实在太过草率，是最低级的，不亚于靠蒙来决策！
2、人家说好就是好，这属于第二个层级
这种标准等同于上面那个，只不过维度从一个贵转变成别人的口碑。在咨询他人的建议时，丝毫不去考虑，别人家的孩子大概是什么基础成绩？别家孩子的爹妈日常付出了多少？别人家的孩子，在辅导班里受到什么待遇？
这些变量通通都不考虑，仅仅是别人家的孩子成绩好，孩子父母说哪家好，就跟风报了哪家。那最后的结果会怎样，也大抵等同于撞大运！
3、把优分学生数量作为给自己孩子做择选的依据
无论择校，还是选择辅导班，眼睛只是盯着有多少优分学生，把这些数据作为给自己孩子做择选的依据，几乎没有用。之前听过某学霸家长说，我们孩子到哪儿上辅导班都不用钱，我家孩子成绩好，人家都给免费。机构是盈利的，为啥这么做？大家很清楚，回头这些孩子，考上四大校，全都算辅导班的成绩。听起来很投机，可没办法，大多数家长就认这个，这玩意就是最好的宣传材料，最佳的宣传素材！
一个课外辅导班，考上多少多少名校，会让人觉得很厉害，但也许这些孩子，去其他辅导班照样可以考上这些学校，怎么判断是机构的能力所致呢？不好评判。商业机构这么做，无可厚非，但作为家长，如果只有这个层面的判断力，显然会无所适从。这些依据，并不能够判别这些孩子是本来就有考进名校的能力，谁教都会这样，还是这里的老师很厉害，把孩子培养进了名校？
02那更科学的判断决策视角，该如何做评测
1、摒弃混杂偏误的能力
我们先建立一个因果关系：如果说，Y对于X有效，那么我们就建立一个从Y到X的因果关系：Y→X上面说的贵、以及别人说好，作为选择辅导班的依据，都是这种关系。但现实情况显然要比这个复杂的多。比如，有一个另外的因素Z，它也影响着X，于是因果关系图就变成了：
就像刚才说的，X代表着孩子成绩好，Y代表着辅导机构能力、Z代表着人家孩子本来底子就很强，那当出现X的结果时，到底是Y决定的，还是Z决定的？这就说不清楚了！这个Z在统计学上，就叫做“干扰因素”，如果不考虑Z，就说Y决定了X，就是“混杂偏误”，混杂了Y→X的因果关系。想解决这个问题，就得把干扰因素Z去掉，怎么去？就是看同等生源基础的情况下，成绩如何变化？教育局目前就这么考核高中教学质量！
比如，看辅导班、看学校的能力水平，就看当年招收的和自己孩子水平相当的娃娃，经过一段时间学习，成绩变成啥样了？这样作为评判标准最客观，相当于排除了生源质量差异。
如果自己的孩子，成绩很差才想要补课，那就别去看人家辅导班培养了多少牛蛙，那跟咱没关系，因为牛蛙的基础不同，得看和咱娃水平差不多的孩子，在辅导班里成绩如何变化？这就是剔除了Z的干扰，进行的判断！控制了变量Z，再去看X和Y之间有没有关系，对我们的决策才更有帮助，而有没有控制变量Z的意识，是拉开家长决策能力的一个重要指标！
2、穷举分析
刚才说的，为了避免出现“混杂偏误”而刻意去除变量Z的方式，其实还不是最贴近现实的情况。除了Y、Z之外，还有A、B、C、D、E等等一大堆变量，都对最终的X产生影响！如果把这些符号变成现实问题，那基本等同于：决定孩子学习成绩的变量有哪些？
估计大部分家长除了说出一些类似于上课好好听讲、好好做作业、认真听老师话之外，就再也说不出多么具体和细致的关键词了！这种归因太模糊，这意味着对于X的结果，究竟受哪些变量影响，几乎一无所知。所以，摆在明面上的那些变量，譬如大家都说不错以及是否是名校，便成为大部分家长做决策时的主要标准。
在教育领域，由于再专业的人，也很难深入到个体家庭环境进行摸底、调研；再牛逼的人，也没有那么大精力深入排查影响个体孩子的诸多因素，所以，这就要求家长必须具备这样的专业能力。
事实上，顶尖学霸的爹妈，几乎都具备这样的系统分析能力，班儿还没报，就已经全面了解了辅导班的资质背景、任课老师的能力风格，甚至孩子刚上课，家长就已经和老师熟的不能再熟。
一旦在求学过程中，出现任何对孩子学习造成负面影响的问题，他们会当机立断、及时做出各种调整。
这种决策能力，主要是基于他们对孩子学习情况到底受啥影响的全面认识，能有这种分析能力的家长，已经属于凤毛菱角，有了这样的爹妈，孩子成绩名列前茅也是情理之中。
结语：最后小编想要说的是：其实从这五个决策层次上就可以看出来，后面这些更科学的判断思维模式，其实不过都是高等教育中，做科学研究的套路而已。所以一般受过高等教育的人、做过深入科学研究的人，都会具备这样的判断分析能力。
